Teachers' Tips:
This section introduces a lot of new vocabulary and concepts. Not only are foods like cereal, soup and spaghetti introduced but so are the meal names breakfast, lunch and dinner AS WELL AS the concepts of past, present and future tenses.
There is a lot to study in this section so move through it slowly.
The 5 Components
1. Song – Continue to play The Food Song to help study this section. Play it as often as you like.
2. Interactive Video / Audio File – As mentioned earlier this section teaches the concepts of past, present and future tenses. The Video / Audio Files clearly show this. By now students should be familiar with the past tense because they have been writing it in their diary for some time now.
The video follows the same method to teach all three tenses (past, present and future). Make sure that students understand the difference between these tenses and that when asked a question in future tense, they answer in future tense etc.
Play the video as often as you need to or until students have mastered the material.
3. Textbook Activities – Point at 2 or 3 breakfast items and ask "What did you eat for breakfast?" Then do the same for the lunch and dinner foods. When students have mastered answering in past tense switch to future tense and do it again. Pair up students and have them practice together. Lastly, bring students up to the front of the class and role play.
4. Classroom Activities – Print out Flash Cards from the Teachers Kit or make up your own. Play Go Fish and Memory with all the Food Flash Cards together.
Act out the Video at the front of the class. Have several foods drawn on the board. Have students come up and tell the class what they ate for breakfast, lunch and dinner based on the pictures on the board. Don't forget to change tenses!
5. Work Sheets – Complete the Work Sheets. Have a Review Test to check if students remember the names of the new foods.
Korean Version
Teachers' Tips:
이번 섹션에는 많은 새로운 vocabulary와 컨셉들이 소개됩니다. cereal, soup and spaghetti 의 음식들뿐아니라 아침, 점심, 저녁의 식사 메뉴 이름들이 소개되고 또한 과거,현재,미래의 개념까지 소개하고 있습니다.
이번 섹션에는 학습할 양이 많으므로 천천히 지도해 나갑니다.
5단계 학습구성
1. 노래 - The Food Song을 가능한 자주 재생하여 학생들의 학습을 돕습니다.
2. 비디오 / 오디오 상호 학습 – 미리 언급했다시피 이번 섹션은 과거, 현재, 미래의 시제에 대해 가르칩니다. 비디오/오디오 파일은 확실하게 이 내용들을 알려줄 것입니다. 학생들은 일기를 일정 기간동안 써왔기 때문에 지금쯤이면 학생들은 과거의 시제에 대해 익숙해져 있을것입니다.
비디오는 과거, 현재, 미래의 내용을 모두 같은 방법으로 가르칩니다. 학생들이 이 시제들의 차이점에 관해 충분히 이해할 수 있도록 지도합니다. 예를 들어 미래시제로 질문이 주어지면 학생들은 미래시제로 대답을 하여야 합니다.
학생들이 문장의 구성을 완전히 이해하고 습득할수 있을때까지 필요한만큼 비디오 학습을 자주 해봅니다.
3. 교재 활동 – 두 세가지의 아침식사 메뉴들을 가리켜 "What did you eat for breakfast?"라고 질문을 하고 점심과 저녁식사에 대해서도 같은 형태로 질문합니다. 학생들이 과거 시제를 완벽히 습득했으면 미래시제로도 묻습니다. 학생들이 짝을지어 연습할 수 있도록 합니다. 마지막으로 학생들을 교실앞으로 나오게 하여 롤 플레이를 하도록 합니다.
4. 교실 활동 - Teachers Kit에 나와있는 플래시 카드를 출력하거나 선생님이 직접 새로운 카드를 만들어 Go Fish와Memory게임 시행합니다.
비디오를 보고 배운 내용을 재현해 봅니다. 칠판에 여러가지 음식을 그려놓고 학생들이 교실 앞으로 나와 아침, 점심, 저녁에 무엇을 먹었는지 칠판에 그려진 그림을 토대로 대답하게 하며 시제를 바꿔서도 이야기 하도록 합니다.
5. 워크북 학습 – 워크북을 모두 마친 뒤 학생들이 새로 배운 음식들의 이름을 잘 기억하고 있는지 Review Test를 해 봅니다.